Art as disobedience: micronarratives that escape the control exercised against education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.28.224-248

Keywords:

Education, Curriculum., Art Teaching, Resistence

Abstract

This study seeks to investigate how resistance practices in the educational setting can redefine the role of teaching. It is interested in confronting power structures, focusing on actions that, through art, subvert narratives of control and surveillance exercised over education. To this end, a bibliographic and analytical methodology is adopted, using as documentary sources cultural and artistic productions – such as films, paintings, advertisements and artistic installations – that, in common, compete for meanings and disobey the disciplining attributed to contemporary education. Epistemologically, theoretical and methodological foundations of Cultural Studies and Visual Culture Studies are used based on investigations of academic texts on the subject. It is possible to see that proven practices not only denounce structural inequalities, but also offer ways to think about a transformative and disobedient education, based on artistic proposals.

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Author Biographies

Emanuelle Dalécio da Costa, State University of Maringá (UEM)

Graduated in Visual Arts from the State University of Maringá (UEM). Has an interest in the areas of Art, education, images, and creative processes. Actively participates in the research group Art, Education and Images (ARTEI/UEM). Participated in the Institutional Program for Scientific Initiation Scholarships (PIBIC/CNPq/UEM). Integrated the Extension Project "Building Citizenship with Adolescents and Young People from High Schools in State Schools in Maringá-PR," linked to the research group Center for Political Participation Research (NUPPOL/UEM). Conducts research on: Art Education, Teacher Training, Curriculum Policies, Cultural Studies, and Visual Culture Studies.

João Paulo Baliscei, State University of Maringá (UEM)

Ph.D. in Education (2018) from the Graduate Program at the State University of Maringá (UEM) with studies at the Facultad de Bellas Artes/Universitat de Barcelona, Spain. Master's in Education (2014) from UEM. He has been a professor in the Visual Arts course at UEM since 2012, where he currently coordinates the Research Project "Images created with images: Art, Education and Visual Culture" (2025-2030). He has been the Coordinator of the Research Group in Art, Education and Images - ARTEI since 2019. He is the author of the books: "PROVOQUE: Visual Culture, Masculinities and Visual Arts Teaching" (2020), "A vida de um Chuveirando" (2021) and "Não se nasce Azul ou Rosa, torna-se: Visual Culture, Gender and Childhoods" (2021); and editor of the anthologies "Como pode uma Pedagogia viver fora da escola? Estudos sobre Pedagogias Culturais" (2020) and "É de menina ou menino? Imagens de Gêneros, Sexualidades e Educação" (2022).

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Published

2025-07-31

How to Cite

COSTA, Emanuelle Dalécio da; BALISCEI, João Paulo. Art as disobedience: micronarratives that escape the control exercised against education. Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 15, n. 28, p. 224–248, 2025. DOI: 10.33871/22386084.2025.15.28.224-248. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/10085. Acesso em: 21 apr. 2026.

Issue

Vol. 15 No. 28 (2025): Dossiê: Vigiar e punir 50 anos depois: discursos de vigilância, controle e movimentos de contraconduta

Section

Dossiê “Vigiar e punir 50 anos depois: discursos de vigilância, controle e movimentos de contraconduta”

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