Teaching Work and Working Hours in the Paraná State Public School System

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33871/22386084.2026.16.12247

Keywords:

educational policy, public school, teaching work, working hours

Abstract

Based on the understanding that the job insecurity that is gradually increasing among salaried workers is also affecting public education, this article aims to analyze the working hours of teachers in the Paraná state basic education system, focusing on the workday, the rise in temporary hiring, the platformization of teaching, and the public-private management of state schools. The rationale for this study is based on the concern that a process of job insecurity is occurring due to increased working hours and conditions that do not prioritize the quality of the right to education, including the use of digital platforms, which, due to the requirement for connectivity and work control, suggest a growing process of precariousness. The methodology used was bibliographical and documentary research, and as research , and as research procedures, empirical working hours were sought through the official websites of the Paraná State Department of Education and the Basic Education Workers' Union (APP/SINDICATO). Based on the research conducted, we were able to observe the various dimensions of the precariousness of teaching work in Paraná: the increase in the number of temporary teachers, the "platformization" of education, the implementation of public-private management, and the deregulation of active hours. Based on these elements, we consider the need to expand teachers' struggle toward a more inclusive, democratic education project with decent working conditions.

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Author Biographies

Naji Nabut Stadler, State University of Londrina (UEL)

Master's student in Education at the State University of Londrina (UEL), researching in the area of ​​teaching work, educational policies, and working conditions in public basic education. Undergraduate student in History (Licentiate) at UEL and Bachelor of Laws from the Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR). Member of the Research Group on Work, Educational Policies and Human Formation, developing investigations on academic production, working hours, and the precariousness of teaching work, with prior experience in Scientific Initiation on the same topic. Works on teaching and teacher training projects, participating as a scholarship recipient in the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (PIBID) and in academic monitoring in the area of ​​Historical Archives. Has teaching experience in basic education, teaching subjects such as Citizenship, Reading and Text Production, and Collaborative Projects. Within the scope of university extension, she is a member of the Laboratory for School and Non-School Teaching Work (LABTRAD) and participated in the scientific dissemination project on the History of the Americas, Hora Americana, working in content production and editing. She conducts research in the areas of History, Education, educational policies and teacher training, with an interest in teaching work, precariousness in education, history of education and human rights.

Silvia Alves dos Santos, State University of Londrina (UEL)

Doctor of Education from the Federal University of São Carlos. Master of Education from the State University of Londrina. Graduated in Pedagogy from the State Faculty of Sciences and Letters of Campo Mourão. Currently, she is an Associate Professor at the State University of Londrina, teaching undergraduate and graduate courses in Education. She coordinates the Research Group on Work, Educational Policies, and Human Formation at the State University of Londrina. She has experience in the field of Education, with an emphasis on Educational Policies and the world of work, mainly working on the following themes: Teaching work, Work and Education, Precarious work, Work and subjectivity; State, Historical-Critical Pedagogy, Secondary Education, Teacher Training.

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Published

2026-09-28

How to Cite

STADLER, Naji Nabut; SANTOS, Silvia Alves dos. Teaching Work and Working Hours in the Paraná State Public School System. Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 16, p. 1–23, 2026. DOI: 10.33871/22386084.2026.16.12247. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistaeduclings/article/view/12247. Acesso em: 1 oct. 2026.

Issue

Revista Educação e Linguagens, v. 16, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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