A formação inicial do professor de língua Portuguesa e a figuração do agir no estágio docente
DOI:
https://doi.org/10.33871/22386084.2025.15.10798Palavras-chave:
Formação inicial de professores., Interacionismo Sociodiscursivo, Estágio supervisionado, Figuração do agirResumo
Nesta pesquisa, analisamos, com base no Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, 2009), como um licenciando de língua portuguesa representa discursivamente seu agir durante o estágio em uma escola pública do Ceará. Com a análise, pretendemos compreender como esse processo de figuração do agir contribui para a formação profissional docente. Para tanto, analisamos, conforme Bronckart (2009), as figuras de ação (Bulea, 2010) mobilizadas oralmente por um estagiário do curso de Letras do IFCE ao representar, durante a sessão de autoconfrontação simples, o seu próprio agir em práticas de ensino. Em nossa análise, percebemos que, no discurso do estagiário, predomina a figura de ação ocorrência, sendo acionada em interações discursivas que apreendem o agir em sua particularidade imediata.
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