v. 16 n. 1 (2018): Ensino & Pesquisa

Publicado: 2018-03-06

Edição completa

VOL. 16 NÂº1 EDIÃ‡ÃƒO COMPLETA

Editorial

Carta do editor

MICHEL KOBELINSKI
- 1-6

Artigos

Conhecimentos acerca da doença de Chagas por alunos do ensino médio de uma escola particular de ensino em Belo Horizonte, Minas Gerais.

Lucas de Esquivel Dias Brandão, Juliana Macedo Lacerda Nascimento, Marcelo Diniz Monteiro de Barros
- 7-25
O estado da arte nas produções dos professores do PDE de Biologia: como andam as relações entre tecnologias da informação e comunicação e teorias de ensino-aprendizagem

Elaine Ferreira Machado, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Awdry Feisser Miquelin
- 26-43
A reestruturação curricular do ensino médio do Rio Grande do Sul: perspectivas e desafios

Franciele Noro Delanogari, Fabiane De Andrade Leite
- 44-57
Relações étnico-raciais e o trabalho com a Lei 10.639/03: análise de uma experiência com formação docente

Benedito Gonçalves Eugenio, Fabiana Santana
- 58-73
Visão de Ciência Presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Engenharia

Cleci Teresinha Werner da Rosa, Alvaro Becker da Rosa
- 74-88
Lua: construção e representação interdisciplinar

Josie Agatha Parrilha Silva, Roberto Nardi
- 89-119
Uma análise da natureza epistemológica das atividades experimentais

Shalimar Calegari Zanatta, Talisson Fernando Leiria
- 120-149
Os Três Momentos Pedagógicos e a Abordagem Temática na Educação em Ciências: um olhar para as diferentes perspectivas

Tatiani Maria Schneider, Catiane Mazocco Paniz, Thiago Flores Magoga, Marinês Verônica Ferreira, Cristiane Muenchen
- 150-172
Utilização do programa MAXqda10 na investigação de subsunçores de estudantes de nível médio a respeito do tema radioatividade e de sua relação com a ciência, tecnologia e sociedade (CTS)

Thaiz Regina Antiszko, Elenise Sauer
- 173-189
O blog como instrumento de auxílio ao ensino.

Silvio Luiz Rutz da Silva, Edenilson Orkiel
- 190-201
Escritas reflexivas compartilhadas como estratégia de formação inicial: a pesquisa no ensino e na iniciação à docência em ciências

Raquel Weyh Dattein, Roque Ismael da Costa GÃ¼llich, Lenir Basso Zanon
- 202-228
A história de exploração da "seringa" (Hevea brasiliensis) e o ensino de ciências no museu do seringal Vila Paraíso

Andreza Rayane Holanda Reis, Augusto Fachín Terán, Ana Paula Melo Fonseca, Silvia Alves de Souza
- 229-241
Investigações acerca de ações interdisciplinares na área de Ciências da Natureza no Ensino Médio

Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Emerson de Lima Soares, Marli Spat Taha, Rafael Roehrs
- 242-262
A entrada na carreira docente de professoras egressas do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), unidade de Paranaíba-MS

Thaís Regina Miranda Martins, Milka Helena Carrilho Slavez
- 263-281

v. 16 n. 1 (2018): Ensino & Pesquisa

Edição completa

Editorial

Carta do editor

Artigos

Conhecimentos acerca da doença de Chagas por alunos do ensino médio de uma escola particular de ensino em Belo Horizonte, Minas Gerais.

O estado da arte nas produções dos professores do PDE de Biologia: como andam as relações entre tecnologias da informação e comunicação e teorias de ensino-aprendizagem

A reestruturação curricular do ensino médio do Rio Grande do Sul: perspectivas e desafios

Relações étnico-raciais e o trabalho com a Lei 10.639/03: análise de uma experiência com formação docente

Visão de Ciência Presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Engenharia

Lua: construção e representação interdisciplinar

Uma análise da natureza epistemológica das atividades experimentais

Os Três Momentos Pedagógicos e a Abordagem Temática na Educação em Ciências: um olhar para as diferentes perspectivas

Utilização do programa MAXqda10 na investigação de subsunçores de estudantes de nível médio a respeito do tema radioatividade e de sua relação com a ciência, tecnologia e sociedade (CTS)

O blog como instrumento de auxílio ao ensino.

Escritas reflexivas compartilhadas como estratégia de formação inicial: a pesquisa no ensino e na iniciação à docência em ciências

A história de exploração da "seringa" (Hevea brasiliensis) e o ensino de ciências no museu do seringal Vila Paraíso

Investigações acerca de ações interdisciplinares na área de Ciências da Natureza no Ensino Médio

A entrada na carreira docente de professoras egressas do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), unidade de Paranaíba-MS

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