O ensino de percepção musical como prática Uma análise a partir de conceitos de Pierre Bourdieu

Visualizações: 266

Autores/as

  • Suelena de Araujo Borges Horn Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre

DOI:

https://doi.org/10.33871/23179937.2017.5.3.2157

Resumen

Sob a perspectiva dos conceitos de Pierre Bourdieu, este trabalho analisa a produção acadêmica brasileira realizada entre os anos 1993 e 2015 sobre o tema do ensino de percepção musical.Situando o ensino de percepção musical como uma prática influenciada por valores dos campos artí­stico-musical e educativo-musical, distinguem-se duas tendências marcadas por habitus incorporados em seus agentes e são delineadas as lutas travadas entre eles pela legitimação de suas práticas pedagógicas.A polarização entre as posições dos agentes em relação a esta prática, evidenciada pelos conflitos discutidos na literatura, acaba por delinear a oposição entre uma tendência tradicional de ensino e outra ligada à renovação das práticas pedagógicas em percepção musical.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Suelena de Araujo Borges Horn, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre

Mestre em Educação Musical pela Universidade Federal da Paraí­ba (2016). Graduada no curso de Licenciatura em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), com especialização em Artes e Educação Fí­sica na Educação Básica (2008), pela mesma universidade. Desde 2010 é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, no curso Técnico em Instrumento Musical, onde atua nas disciplinas Percepção Musical e Teoria Musical, e no Programa Prelúdio - Cursos de Extensão em Música, nas atividades Teclado e Laboratório Musical. E-mail: suelenaborges@gmail.com

Citas

ALCÂNTARA NETO, Darcy. Aprendizagens em percepção musical: um estudo de caso com alunos de um curso superior de música popular. Dissertação (Mestrado em Música) – Escola de Música, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2010.

ANJOS, João Johnson. A Disciplina Percepção Musical no contexto do Bacharelado de Música da UFPB: uma investigação í luz de perspectivas e tendências pedagógicas atuais. Dissertação (Mestrado em Música) – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal da Paraí­ba, João Pessoa, 2011.

BARBOSA, Maria Flávia Silveira. Percepção musical como compreensão da obra musical: contribuições a partir da perspectiva histórico-cultural. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.

____________. Percepção musical: aproximações. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇíO BRASILEIRA DE EDUCAÇíO MUSICAL, 16., Campo Grande, 2007.Anais... Campo Grande: ABEM, 2007. p. 1-8.

____________. Percepção musical sob novo enfoque: a escola de Vygotsky. Música Hodie, Goiânia, v. 5, n. 2,p. 91-105, 2005.

____________. Percepção musical: contribuições a partir da Psicologia Histórico-cultural. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇíO BRASILEIRA DE EDUCAÇíO MUSICAL,13.,Rio de Janeiro, 2004. Anais... Rio de Janeiro: ABEM, 2004. p. 1-6.

BERNARDES, Virgí­nia. A percepção musical sob a ótica da linguagem. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 6, p. 73-85, 2001.

____________. A música nas escolas de música: a linguagem musical sob a ótica da percepção. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2000.

BHERING, Maria Cristina Vieira. Repensando a Percepção Musical: uma proposta através da música popular brasileira. Dissertação (Mestrado em Música) – Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2003.

BOURDIEU, Pierre. Razões práticas: sobre a teoria da ação. 9. ed. Campinas: Papirus, 2008.

____________. A Distinção: crí­tica social do julgamento. São Paulo: EDUSP; Porto Alegre: Zouk,2007.

____________. Questões de sociologia. Lisboa: Fim de século, 2003.

____________. As regras da arte. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.

____________. Esboço de uma teoria da prática. In: ORTIZ, Renato (Org.). Pierre Bourdieu:

Sociologia. São Paulo: ítica, 1983.

BURNARD, Pamela. Musical creativities in practice. Oxford (UK): Oxford University Press,2012. DOI: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199583942.001.0001

CAMPOLINA, Eduardo; BERNARDES, Virgí­nia. Ouvir para escrever ou compreender para criar? In: ENCONTRO ANUAL DA ABEM, 10., Uberlândia, 2001. Anais... Uberlândia: ABEM, 2001. p. 1-5.

FOLONI, Taí­s Helena Palhares. A percepção musical através da música contemporânea. In: ENCONTRO ANUAL DA ABEM, 14., 2005, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte: UFMG, 2005,p. 1-8.

FREIRE, Ricardo Dourado. A metodologia do solfejo rí­tmico pela função métrica adaptada í realidade brasileira. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇíO BRASILEIRA DE EDUCAÇíOMUSICAL, 12., 2003, Florianópolis. Anais... Florianópolis: UDESC, 2003a, p. 729-735.

GERLING, Cristina Capparelli. Bases para uma metodologia de percepção musical e estruturação no 3º grau. Revista da ABEM, ano 2, n. 2, p. 21-26, 1995.

_______. Treinamento auditivo e teoria musical no Departamento de Música da UFRGS: implantação de um programa integrado. Em pauta - Revista do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, UFRGS, ano 5, n. 8, p.34-40, 1993.

GROSSI, Cristina. Avaliação da percepção musical na perspectiva das dimensões da experiência musical. Revista da ABEM, Porto Alegre, ano VI, n. 6, p. 49-58, 2001.

GUSMíO, Pablo da Silva. A aprendizagem autorregulada da percepção musical no ensino superior: uma pesquisa exploratória. Opus, Porto Alegre, v. 17, n. 2, p. 121-140, dez. 2011.

HORN, Suelena de Araujo Borges. Ensinando Percepção Musical: um estudo de caso na disciplina do curso técnico de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Dissertação (Mestrado em Música) – Centro de Comunicação, Turismo e Artes, Universidade Federal da Paraí­ba, João Pessoa, 2016.

LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artmed, 1999.

LEVITIN, Daniel. This is your brain on music: the science of a human obsession. New York: Dutton, 2006.

LIMA, Larissa Martins. Levantamento dos aspectos recorrentes na disciplina de percepção musical no ensino superior no Brasil. Ictus, Salvador, v. 12, n. 1, p. 110-125, 2011.

ORTIZ, Renato. A procura de uma sociologia da prática. In: _________ (Org.). Pierre Bourdieu: Sociologia. São Paulo: ítica, 1983.

OTUTUMI, Cristiane Vital. Percepção musical: situação atual da disciplina nos cursos superiores de música. Dissertação (Mestrado em Música) – Instituto de Artes, Universidade de Campinas, Campinas, 2008.

________. Percepção musical e a escola tradicional no Brasil: reflexões sobre o ensino e propostas para melhoria no contexto universitário. Tese (Doutorado em Música)– Instituto de Artes, Universidade de Campinas, Campinas, 2013a.

__________. O ensino tradicional na disciplina Percepção Musical: principais aspectos em destaque por autores da área nos últimos anos. Revista Vórtex, v. 2, p. 168-190, 2013b. DOI: https://doi.org/10.33871/23179937.2013.1.2.437

PANARO, Pablo. O processo de percepção musical como processo de representação social. Dissertação(Mestrado em música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro,2011.

PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. 2. ed. rev. ampl. 3. reimp. Porto Alegre: Sulina,2015.

______________. Não basta tocar? Discutindo a formação do educador musical. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 16, p. 49-56, mar. 2007.

PEREIRA, Marcus Viní­cius Medeiros. Ensino superior e as licenciaturas em música (pós diretrizes curriculares nacionais 2004): um retrato do habitus conservatorial nos documentos curriculares. Tese(Doutorado em Educação) – Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2012.

PERRENOUD, Philippe. A prática reflexiva no ofí­cio de professor: profissionalização e razão pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2002.

SANTOS, Regina Antunes Teixeira dos. Proposta de desenvolvimento de leitura musical de Davidson e Scripp: uma análise teórico-interpretativa. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2003.

SANTOS, Regina Antunes Teixeira dos; DEL BEN, Luciana. A improvisação na prática de solfejo: um relato de experiência. ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇíO BRASILEIRADE EDUCAÇíO MUSICAL,13., Rio de Janeiro, 2004. Anais... Rio de Janeiro: ABEM, 2004.

SANTOS, Regina Antunes Teixeira dos; HENTSCHKE, Liane; GERLING, Cristina Capparelli. A aula de solfejo e as estratégias de resolução de problemas a proposta de solfejo de Davidson e Scripp. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇíO BRASILEIRADE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇíO EM MÚSICA, 16., 2005, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: UFRJ, 2005. p. 370-377.

_____________. A prática de solfejo com base na estrutura pedagógica proposta por Davidson e Scripp. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 9, p. 29-41, 2003.

SAVIANI, Dermeval. As concepções pedagógicas na história da educação brasileira. HISTEDBR 20 anos: navegando na história da educação brasileira, 2005. p. 1-38. Disponí­vel em: <http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/artigos_frames/artigo_036.html>. Acesso em: 25 set. 2017.

SCHROEDER, Sí­lvia Cordeiro Nassif. O discurso sobre música: reflexos na educação musical. Revista Claves, UFPB, n. 2, p. 60-75, nov. 2006.

______________ A educação musical na perspectiva da linguagem: revendo concepções e procedimentos. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 21, p. 44-52, mar. 2009.

SÖDERMAN, Johan; BURNARD, Pamela; HOFVANDER-TRULSSON, Ylva. Contextualising Bourdieu in the field of music. In: _________ (Orgs.). Bourdieu and thesociology of music education. Surrey (Inglaterra); Burlington (EstadosUnidos): AshgatePublishing Limited, 2016. p. 1-12.

SWANWICK, Keith. Música, mente e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2014.

_________. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Moderna, 2003.

TANAKA-SORRENTINO, Harue. Pensando "˜todas as músicas"™ em Percepção Musical. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇíO BRASILEIRA DE EDUCAÇíO MUSICAL,XVIII, 2009, Londrina. Anais... Londrina: UEL, 2009, p. 999-1007.

______________. Pensando "˜todas as músicas"™ em Percepção Musical (parte 2). In: ENCONTRO REGIONAL DA ASSOCIAÇíO BRASILEIRA DE EDUCAÇíO MUSICAL– NORDESTE, 9., 2010, Natal. Anais... Natal: UFRN, 2010, [s/p.]

TEIXEIRA, Jáderson Aguiar. Educação da percepção musical no IFCE. Revista Eletrônica Multidisciplinar Pindorama, Salvador, n. 1, p. 1-14, 2010a.

____________. Pedagogia da percepção musical baseada em dois norteamentos filosóficos. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PÓS-GRADUANDOS EM MÚSICA E COLÓQUIO DOPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇíO EM MÚSICA DA UNIRIO,1, 15., Rio de Janeiro,2010.Anais... Rio de Janeiro: UNIRIO, 2010b. p. 192-201.

__________. Pensando o ensino de teoria musical e solfejo: a percepção sonora e suas implicações polí­ticas e pedagógicas. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira) – Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2011.

TURA, Maria de Lourdes Rangel. A observação no cotidiano escolar. In: ZAGO, Nadir; CARVALHO, Marí­lia Pinto de; VILELA, Rita Amélia Teixeira (Orgs.). Itinerários de pesquisa: perspectivas qualitativas em sociologia da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003, p. 183-206.

Descargas

Publicado

2017-12-29

Cómo citar

Horn, S. de A. B. (2017). O ensino de percepção musical como prática Uma análise a partir de conceitos de Pierre Bourdieu. Revista Vórtex, 5(3), 1–26. https://doi.org/10.33871/23179937.2017.5.3.2157

Número

Vol. 5 Núm. 3 (2017): Revista Vórtex

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2017 Suelena de Araujo Borges Horn

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente bajo la licencia Creative Commons Attribution Licence que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

Métrica