Use of teaching resources in Mathematics Education in early childhood and primary education
a systematic review (2014-2023)
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.34.10247Keywords:
Revisão sistemática de literatura; Recursos didáticos; Conceitos matemáticos; Educação Matemática; Educação Infantil e anos iniciais.Abstract
: This study is part an ongoing doctoral research investigating the use of teaching resources in mathematics education. The research is guided by the following research question: what do studies reveal about the relationship between teaching resources and the construction of mathematical concepts in early childhood education and the early years of elementary school? To answer this question, the objective was to analyze, in the national literature, the ways in which teaching resources have been used, their purposes, the moments of application, and understandings presented about their relationship with the development and/or construction of mathematical concepts among children in these segments. Using a qualitative approach, the methodological procedure adopted was a systematic literature review, with data collection from the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations and the Catalog of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel CAPES). The main results revealed: a scarcity of research on the subject; gaps in the target audience; a scarcity of relationship between the use of teaching resources and the construction of concepts; and limited use of these resources in assessment and consolidation situations. These findings indicate a possible alignment with traditional models that neglect or ignore the potential of teaching resources in the teaching-learning process. The results justify the need to investigate initial teacher training in order to understand how to prepare teachers for the effective and intentional use of teaching resources – beyond their physical manipulation – thus promoting more equitable pedagogical practices aligned with the contemporary demands of mathematics education.
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