LOS RETOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.32.9588

Resumen

Este artículo es un extracto de una disertación en curso, titulada “Innovación de la literatura a través de la tecnología: un libro electrónico animado para la enseñanza de figuras geométricas planas”. La investigación adopta una metodología de investigación acción práctica, centrándose en la enseñanza de figuras geométricas en los primeros años de la escuela primaria. Como instrumento de recolección de datos se utilizó un cuestionario semiabierto, aplicado a docentes docentes de matemáticas y egresados ​​de diversas carreras de la Universidad XXXXX (XX), sobre sus percepciones y dificultades relacionadas con el uso de los recursos pedagógicos y tecnológicos. El análisis descriptivo, parcialmente basado en el marco teórico MTSK, reveló importantes desafíos que enfrentan los docentes. Los resultados de este análisis tienen como objetivo apoyar el desarrollo de una intervención educativa, que incluye la creación de un libro electrónico animado e interactivo. Este estudio contribuye a la comprensión de las prácticas pedagógicas contemporáneas y los desafíos que enfrentan los docentes, y puede proporcionar pautas para enriquecer la enseñanza de las matemáticas mediante el uso de tecnologías educativas.

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Biografía del autor/a

Anderson Ramirez, Universidad Estatal de Mato Grosso do Sul

Estudiante de Maestría en Educación Científica y Matemática en la UEMS (2023). Licenciado en Pedagogía por el Centro Universitário da Grande Dourados/UNIGRAN, en Matemáticas y Literatura - calificación en portugués/español por el Centro Universitário UNIFAVENI. Especialista en Educación Especial, Inclusiva y Libras de la Facultad Estratego, en Gestión Escolar y Nuevas Tecnologías Educativas de la Facultad Venda Nova Imigrante/FAVENI y en Educación Ambiental de la Facultad Intervale. Actualmente es profesor de Matemáticas y RA - Matemáticas en la red de educación estatal en la Escuela Estatal Eufrazia Fagundes Marques de la ciudad de Aral Moreira - MS y miembro del grupo TeiaMat - Web de Investigación en Educación Matemática - UFGD.

Edvonete Souza de Alencar, Universidad de Brasilia - Facultad de Educación

Postdoctorado en Educación por la Universidad de Sevilla (2024). Doctorado en Educación Matemática por la PUC-SP (2016). Magíster en Educación Matemática por la Universidade Bandeirante de São Paulo (2012), licenciada en Pedagogía por la Universidade Braz Cubas (2005) y en Matemáticas por la Universidade Metropolitana de Santos (2013). Actualmente es Profesora Adjunta (nivel III) de Educación Superior en la Universidad de Brasilia - Facultad de Educación (2024). Trabajó en la Universidad Federal de Grande Dourados-UFGD - en la Facultad de Educación - FAED. (2015-2024) Es profesora permanente en la Maestría en Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas - UEMS y en la Maestría Académica en Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas - UFGD. Trabajó durante 12 años en educación básica en el Gobierno del Estado de São Paulo y durante 9 años como docente de Educación Infantil en el Municipio de São Paulo. Fue docente del Curso Clarentiano de concursos y del Grupo de Postgrado del Censupeg. Especialista en Derecho Educativo, Educación Infantil y Formación Docente para la Educación Superior. Vicepresidente del grupo TeiaMat - Teia de Pesquisas em Educação Matemática - UFGD. Miembro investigador del grupo de trabajo - GT01 - Educación Matemática en Educación Infantil y Primeros Años de la Sociedad Brasileña de Educación Matemática - SBEM. Miembro de la Junta Directiva Nacional de SBEM. Miembro del Observatorio Internacional de Inclusión, Interculturalidad e Innovación Pedagógica. Miembro de Red Iberoamericana MTSK. Director Brasil de la Red MTSK. Miembro de la Asociación Internacional de Investigación de Pregrado en Pedagogía. Fue jefa de investigaciones en la dirección Brasil de la Red Iberoamericana de Educación Positiva Inclusiva (2020-2021). Fue investigadora titular en la UFGD en el segundo semestre de 2017. Fue editora jefe de Tangram Revista de Educação Matemática. (2018-2023). Es editora jefe de Educação Matemática em Revista (2022). Trabaja principalmente los siguientes temas: educación matemática en los primeros años de Educación Primaria y Educación Infantil, educación estadística, geometría, educación inclusiva, campo conceptual multiplicativo, formación del profesorado, enseñanza de las ciencias, divulgación científica, modelación matemática y educación.

Citas

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Publicado

2024-12-30

Cómo citar

Ramirez, A., & Souza de Alencar, E. (2024). LOS RETOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. Revista Paranaense De Educação Matemática, 13(32), 1–20. https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.32.9588

Número

Vol. 13 Núm. 32 (2024): set./dez.

Sección

Artigos Científicos

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