Lesson Study e o planejamento de ensino no contexto da Discalculia do Desenvolvimento

Resumen

Este estudio es parte de una investigación de maestría en curso que entrelaza la discalculia del desarrollo (DD) y el estudio de lecciones (LS). En este texto pretendemos presentar una secuencia de enseñanza construida, de forma colaborativa, por profesionales que tratan con un estudiante con DD. La pregunta rectora de la investigación es: “¿Cómo desarrollar una secuencia de enseñanza para un estudiante con Discalculia del Desarrollo a partir de una lección de estudio?”. La metodología se caracteriza por ser de tipo investigación acción cualitativa y los instrumentos utilizados para producir los datos fueron: registros de filmación y cuadernos individuales de los colaboradores. Estos registros fueron analizados según el propio proceso de Estudio de Lecciones. Los resultados mostraron que el punto de partida para la realización de un Estudio de Lecciones fue la elaboración de una secuencia de clases que permitió avanzar hacia la construcción de la autonomía de este estudiante con DD en el uso del sistema monetario. Para ello trabajamos en la identificación de billetes y monedas; la manipulación de diferentes composiciones numéricas para valores enteros y decimales, y la manipulación de diferentes composiciones numéricas para dar cambio (suma y resta de números racionales en representación entera y decimal). La parte decimal estaba representada por cincuenta céntimos o por valores distintos de cincuenta céntimos.