Conceitos Matemáticos presentes em pesquisas brasileiras inspiradas na Teoria dos Registros de Representação Semiótica

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un mapeo realizado en producciones científicas publicadas en Brasil de 2013 a 2022, con el objetivo de mapear los conceptos matemáticos presentes en tesis, disertaciones y artículos científicos, con énfasis en la Teoría de los Registros de Representación Semiótica (TRRS) por Raymond Duval y en el contexto de la Educación Básica. Para el levantamiento de las producciones científicas se utilizaron los siguientes repositorios: Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), Portal de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes) y Portal de Revistas de la Capes. La búsqueda se realizó con la palabra clave “Representación semiótica”, identificándose inicialmente 942 obras. Después de aplicar criterios de refinamiento, selección y exclusión, se seleccionaron para su análisis 24 tesis, 89 disertaciones y 43 artículos científicos. Para sistematizar los datos se utilizó el software IRaMuTeQ, que procesó el corpus de resúmenes de las producciones seleccionadas. El Análisis de Similitud de los datos permitió la visualización de la co-ocurrencia de conceptos matemáticos en el corpus. Utilizando el gráfico Word Cloud, el análisis léxico destacó términos como representación, registro, estudiante, semiótica, enseñanza, aprendizaje, matemáticas, matemático, profesor, bachillerato y primaria, evidenciando el énfasis de estos estudios en el área de las matemáticas. educación. Los resultados obtenidos en los trabajos analizados revelan que los conceptos matemáticos más discutidos fueron: función, gráfica, geometría, números racionales y fracciones. Los estudios seleccionados demuestran el interés académico y el compromiso con TRRS, destacando su aplicabilidad en la comprensión y enseñanza de conceptos matemáticos.