Formação e Docência sob o olhar de egressos de um curso de Matemática

Resumen

Los estudios realizados con egresados ​​de Educación Superior representan un instrumento importante para la evaluación de un curso, ya que brindan información para redimensionar las acciones previstas en el Proyecto Pedagógico, permitiendo también evaluar el grado de inserción de la institución académica en la sociedad. En esa perspectiva, este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo comprender aspectos estructurales y formativos de la carrera de Licenciatura en Matemáticas, a partir de las percepciones de sus egresados, egresando de la primera promoción. Específicamente, se buscó conocer el perfil socioeconómico de los estudiantes que completaron el curso, las dificultades encontradas en el camino académico, las dimensiones de la formación pedagógica y específica y las oportunidades derivadas de la formación obtenida. Se trata de un estudio cuali-cuantitativo, con objetivo explicativo, cuya producción de datos se basó en un informe de la Dirección de Apoyo Académico de la institución y un cuestionario electrónico enviado a todos los egresados ​​de la carrera, grupos formados entre 2009 y 2021. posible comprender las motivaciones para cursar la carrera de Matemáticas, el perfil de los egresados, los obstáculos en el proceso de formación e inserción en la profesión, así como los intereses y expectativas con respecto a la carrera docente.