COVID-19 E PLATAFORMAS DE STREAMING: INTERVENÇÕES NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA À LUZ DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA

Autores/as

Resumen

Este texto tem por objetivo relatar o planejamento, o desenvolvimento e os resultados obtidos em intervenções sobre tratamento da informação e Covid-19 realizadas no Ensino Médio. Foram ações conduzidas por residentes do Programa Residência Pedagógica, sob supervisão do professor preceptor, em encontros remotos síncronos junto a um questionário disponibilizado aos estudantes via Google Forms. Teve como proposta discutir as transformações sociais causadas pela pandemia da Covid-19 explorando a utilização das plataformas de streaming ao analisar gráficos e reportagens por meio da Educação Matemática Crítica proposta por Ole Skovsmose. Os resultados mostraram que os estudantes se engajaram nas discussões coletivas e refletiram sobre temas socialmente relevantes, no papel de leitores e escritores do mundo por meio da matemática. Essa experiência ampliou os horizontes dos futuros educadores matemáticos, constatando que as práticas pedagógicas em aulas de matemática também podem ser palco de discussões e reflexões sobre situações para além da matemática escolar.

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Biografía del autor/a

Arthur Geter de Melo Pereira, Instituto Federal do Espírito Santo

Licenciado em Matemática pelo Instituto Federal do Espírito Santo. E-mail: arthur.melo.pereira@gmail.com.

Elcio Pasolini Milli, Secretaria de Educação do Espírito Santo

Mestre em Educação em Ciências e Matemática pelo Instituto Federal do Espírito Santo. Professor de Matemática da Secretaria de Educação do Espírito Santo – Sedu/ES. E-mail: elciopmilli@gmail.com – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6459-6291.

Maria Auxiliadora Vilela Paiva

Doutora em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Professora Titular do Instituto Federal do Espírito Santo. E-mail: vilelapaiva@gmail.com – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2713-1345.

Citas

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Publicado

2022-12-01

Cómo citar

Pereira, A. G. de M., Milli, E. P., & Paiva, M. A. V. (2022). COVID-19 E PLATAFORMAS DE STREAMING: INTERVENÇÕES NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA À LUZ DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA. Revista Paranaense De Educação Matemática, 11(26), 542–556. Recuperado a partir de https://periodicos.unespar.edu.br/rpem/article/view/5155

Número

Vol. 11 Núm. 26 (2022): v. 11 n. 26 (2022)

Sección

Relatos de Experiência

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista Paranaense de Educação Matemática

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