Experience report of an activity developed in the Mathematics Education Informatics course using Scratch

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.36.10517

Abstract

The experience described in this report took place during the course Informatics in Mathematics Education (UESB) in the 2022.1 semester, in which the Scratch programming platform was used in the development of several activities, including an educational game, with the aim of introducing undergraduate teacher education students to the Scratch programming language. Activities were proposed covering everything from basic programming concepts to the development of more complex products, mobilizing different mathematical knowledge throughout this process. The research, with a qualitative approach, was based on the descriptive and interpretative analysis of the productions developed by the pre-service teachers, as well as the records made in the “Notes Log.” Through this platform, the pre-service teachers understood the potential of computational thinking as a pedagogical resource for teaching Mathematics. The results showed that the use of Scratch favored processes of autonomy, mobilization, and re-signification of mathematical concepts, as they came to understand that graphic elements and animations can make the teaching and learning of mathematical content more engaging and enjoyable.

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Author Biographies

Luis Guilherme da Silva Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Licenciando em Matemática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

Felipe Queiroz da Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutorando em Ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Integrante do Grupo de Estudo em Educação Matemática (GEEM/UESB).

Irani Parolin Sant'Ana, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Licenciada em Ciências com habilitação em Matemática, Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências e Doutora em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo (UNIAN) com Estágio na Université de Lyon II - França. É líder do grupo de pesquisa Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM).

Claudinei de Camargo Sant'Ana, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Licenciado em Matemática e Pedagogia, Mestre em Engenharia Mecânica e Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Pós-doutoramento na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP/Rio Claro e na Université de Limoges Faculté des Sciences et Techniques, Limoges/França. É líder do grupo de pesquisa Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM), e Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) no Programa de Pós-Graduação Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP), e no Programa de PósGraduação em Ensino (PPGEn).

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Published

2026-06-02

How to Cite

Silva, L. G. da S., Silva, F. Q. da, Sant’Ana, I. P., & Sant’Ana, C. de C. (2026). Experience report of an activity developed in the Mathematics Education Informatics course using Scratch . Revista Paranaense De Educação Matemática, 15(36), 01–18. https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.36.10517

Issue

Vol. 15 No. 36 (2026): jan.-abr.

Section

Relatos de Experiência

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Copyright (c) 2026 Revista Paranaense de Educação Matemática

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