EVIDENCE OF POSITIVISM AND TEACHING OF DIFFERENTIAL AND INTEGRAL CALCULUS IN THE 19TH CENTURY IN BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.31.9214Abstract
The objective of the study was to identify the influence of the French philosopher Auguste Comte (1798-1857) in Brazilian mathematics education, in the 19th century in Brazil, especially in the disciplines of Differential and Integral Calculus in military and engineering educational institutions. Using the bibliographic-analytical methodology, Comte's books, Differential and Integral Calculus textbooks, notebooks of former students of the engineering course at the Military School and Polytechnic School, curricula, Differential Calculus programs from the 19th century were taken as a documentary corpus. and exam questions, which were analyzed according to the semiotic structures model developed by Richard (2004). It was found that there was a tenuous appropriation of Comte's proposals in the teaching of Differential and Integral Calculus in Brazil.
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