SOBRE UM MATERIAL CURRICULAR EDUCATIVO INTEGRADOR E SUA RELAÇÃO COM OS CONHECIMENTOS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E MATEMÁTICA
Abstract
The relationships that teachers have with educational curriculum materials and teaching knowledge guided us in this study. In this sense, we have a main objective to discuss the knowledge mobilized by Physical Education and Mathematics teachers from the Early Years of Elementary Education when interacting with an integrative curriculum educational material. We use the ideas of curriculum integration when we think of a connection between these two disciplines in a methodological perspective in which qualitative research fits. We conducted a field research through interviews, guided by a semi-structured script with a Physical Education teacher and two another teachers who teach Mathematics in the Early Years, after analyzing an integrative educational material. From the results, we realized that the knowledge that these teachers mobilized can contribute to their professional development, giving rise to new studies and reflections on the teaching knowledge and its relationship with the curriculum materials in view of other possibilities of the organizations of curriculum school.
keywords: Educational Curriculum Material. Curriculum Integration. PE. Mathematics.
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