Evidências do Positivismo no Ensino de Cálculo Diferencial e Integral no século XIX no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.31.9214Resumo
O objetivo do trabalho foi identificar a influência do filósofo francês Auguste Comte (1798-1857) no ensino da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral nas instituições de ensino militares e de engenharia no século XIX no Brasil. Usando a metodologia bibliográfico-analítica, tomou-se como corpus documental livros de Comte, livros didáticos de Cálculo Diferencial e Integral, cadernos de ex-alunos do curso de engenharia da Escola Militar e Escola Politécnica, currículos, programas de Cálculo Diferencial do século XIX e questões de exames, os quais foram analisados segundo o modelo das estruturas semióticas desenvolvido por Richard (2004). Constatou-se que houve uma tênue apropriação das propostas de Comte no ensino de Cálculo Diferencial e Integral no Brasil.
Downloads
Referências
AUTOR
BENITO, A. E. A escola como cultura: experiência, memória e arqueologia. Campinas: Editora Alínea, 2017.
BLOCH, M. Apologia da história ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
CARDOSO, L. A. Evolução da Mathematica no Brazil. Secção de Mathematica. Revista do Instituto Politécnico, ed. 18, p. 3-13, 1888.
CHERVEL, A. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação. N. 2, p. 177-229, 1990.
COMTE, A. Philophie Prémiere. Paris: Hermann Editeurs et des Artes, 1975.
COMTE, A. Cours de Philosophie Positive. V. 1, Paris: Rouen Frères, Libraires Editeurs, 1830.
COMTE, A. Traité Élémentaire de Géométrie Analytique a deux et a trois dimensions. Paris: Carilian-Goeury et Dalmont Ed., 1843.
COMTE, A. Curso de Filosofia Positiva. Seleção de textos. São Paulo: Abril Cultural (Os pensadores), 1978.
CUNHA, E. Uma poética do espaço brasileiro. Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional, 2009.
CUNHA, E. Caderno de cálculos. Coleção Euclides da Cunha. Original. Manuscrito. (AEC 649). Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro. . (S.I.,18-)
CUNHA, T. R. Caderno manuscrito. Acervo de manuscritos da Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro, 1884.
ESPAGNE, M. Les Transferts Culturels Franco-Allemands. Paris: Presses Universitaires de France, 1999.
JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação. v.1 n.1, p. 9-43, 2001.
LACROIX, S. Traité Élémentaire de Calcul Différentiel et de Calcul Intégral. Paris: Gauthier-Villars, Imprimeur-Libraire, 1802.
LACROIX, S. Tratado elementar de calculo differencial e integral. 1. Parte. Tradução de Francisco C. S. A. Torres. Rio de Janeiro: Tipografia Nacional, 1812.
LACROIX, S. Tratado elementar de calculo differencial integral. 2. Parte. Tradução de Francisco C. S. A. Torres. Rio de Janeiro: Tipografia Nacional, 1814.
LEMOS, M. Augusto Comte e o Positivismo. O Globo (RJ), 26 ago. 1876, p. 3. Disponível em https://memoria.bn.br/DocReader/DocReader.aspx?bib=369381&Pesq=%22Miguel%20Lemos%22&pagfis=2913. Acesso em, 20 set. 2021.
LINS, I.. História do Positivismo no Brasil. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1964.
LUZ, F. C. Caderno manuscrito. Acervo de manuscritos da Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro, 1846.
MENDES, R. T. Benjamin Constant - Esboço de uma apreciação sintética da vida e da obra do fundador da República Brasileira. Rio de Janeiro: Apostolado Pozitivista Brasileiro, 1913.
MOREIRA, H. J. F. Escola Central: a academia do Largo de São Francisco de Paula que consolidou o ensino de engenharia civil no Rio de Janeiro. Tese. Programa de Pós-Graduação em História das Ciências. UFRJ, 2014.
PAIM, A. História das Ideias Filosóficas no Brasil. São Paulo: Grijaldo, Edusp, 1974.
PEIXOTO, M. M. P. Estudo dos Principios do Calculo Differencial. These. Escola Militar do Rio de Janeiro, 1853.
PROGRAMA DE ENSINO. Escola Politécnica. Rio de Janeiro: Typografia Nacional, 1880.
PROGRAMA DE ENSINO REFERENTE AOS ANOS DE 1881 E 1882/ESCOLA POLITÉCNICA. Rio de Janeiro: Typografia Nacional, 1882.
ROMERO, S. A philosofia no Brasil : ensaio critico. Porto Alegre : Typ. de Deutsche Zeitung, 1878.
SERRET, J. A. Cours de Calcul Différentiel et Integral. 3a ed. Paris: Gauthier-Villars, 1886.
SONNET, H. Premiers Éléments de Calcul Infinitesimal. Paris: Librairie Hachette et & Cia, 1897.
VIDAL, D. No interior da sala de aula: ensaio sobre cultura e prática escolar. Currículo sem Fronteiras, v. 9, n. 1, p. 25-41, 2009.
VIÑAO, A. Os cadernos escolares como fonte histórica: aspectos metodológicos e historiográficos. Org. Ana Crystina V. Mignot. Cadernos à vista: escola, memória e cultura escrita. Rio de Janeiro: Eduerj, 2008.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Paranaense de Educação Matemática
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.