Procesos de preparación para tocar en vivo: relatos de guitarristas de excelencia

Visualizações: 132

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33871/23179937.2020.8.3.1.21

Keywords:

Preparación de la performance, Performance en vivo, Performance de excelencia, Guitarra clásica

Abstract

A pesar de que el proceso de aprendizaje de una obra musical tiene consecuencias directas en los resultados que un intérprete tendrá sobre el escenario, podemos diferenciar el proceso de aprendizaje de una obra del proceso de preparación para tocarla en vivo. Este trabajo presenta el análisis de 23 entrevistas y cuestionarios con guitarristas de excelencia sobre aspectos referentes a la preparación para tocar en púbico. El análisis siguió las directivas propuestas por Miles y Huberman (1994), partiendo de la interacción constante entre las fases de reducción de la información, disposición de los datos y verificación de conclusiones. Los resultados mostraron la importancia de la práctica de la performance, realizada a través de simulaciones, recitales informales y grabación de la propia ejecución. Otros aspectos que se mostraron relevantes fueron la creación de una imagen artí­stica de la obra, la digitación, la visualización, la memorización y las rutinas pre-recital.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Rafael Iravedra, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Rafael Iravedra es Doctor y Magister en Música-Prácticas Interpretativas (Guitarra) por la UFRGS. Realizó sus estudios de posgrado como becario CAPES bajo la orientación artí­stica y académica del Prof. Dr. Daniel Wolff. Es profesor de música (orientación Guitarra) por la UNLP y cursó especialización en Guitarra con el maestro Eduardo Isaac. Ha tocado como solista e integrante de conjuntos de cámara en diversas salas de Argentina, Brasil, Colombia, Estados Unidos, México, España, Francia, Portugal, Bélgica y Alemania. En 2017 realizó doctorado sándwich en la Universidad de Aveiro (Portugal), y actualmente es pos-doctorando en la UFRGS. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4048-4033

Daniel Wolff, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Daniel Wolff es Profesor Titular de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul y ex-Profesor visitante de la Universität der Künste Berlin (pos-doctorado). Obtuvo los tí­tulos de Licenciado en Música (Universidad de la República, Montevideo, 1989), Magí­ster en Música (Manhattan School of Music, 1991, becado por la CAPES) y Doctor en Música (Manhattan School of Music, 1998, becado por el CNPq). Publicó artí­culos, libros y partituras en Brasil, Uruguay, Estados Unidos, Inglaterra, Alemania y Portugal. Lanzó 11 discos en Brasil, Uruguay y Alemania, con grabaciones solo, música de cámara y conciertos para guitarra y orquesta.

References

ARTZT, Alice. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 10 de abril de 2017.

ASSAD, Sérgio. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 1 de septiembre de 2018.

AZABAGIC, Denis. On Competitions: Dealing with Performance Stress. Pacific, MO: Mel Bay Publications, Inc., 2003.

_____________. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 11 de septiembre de 2018.

BANGERT, D. et al. Performing Solo Bach: A Case Study of Musical Decision-Making. Musicae Scientiae, v. 18, n. 1, p. 35–52, 2019.

BARROS, Luí­s Cláudio. A pesquisa empí­rica sobre o planejamento da execução instrumental: uma reflexão crí­tica do sujeito em um estudo de caso. 2018. Tesis (Doctorado en Música, Prácticas Interpretativas). UFRGS, Porto Alegre, 2008.

BORG, Scott. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 18 de abril de 2017.

BUNGARTEN, Frank. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 23 de abril de 2017.

CHAFFIN, Roger. Learning Clair de Lune: retrieval practice and expert memorization. Music Perception, v. 24, n. 4, p. 377–393, 2007.

CHAFFIN, Roger; IMREH, Gabriela. "Pulling teeth and torture": musical memory and problem solving. Thinking & Reasoning, v. 3, n. 4, p. 315–336, 1997.

_____________. Practicing Perfection: Piano Performance as Expert Memory. Psychological Science, v. 13, n. 4, p. 342-349, 2002.

CHAFFIN, Roger; LOGAN, Gabriela. Practicing perfection: How concert soloists prepare for performance. Advances in cognitive psychology, v. 2, n. 2-3, p. 113-130, 2006.

CHAFFIN, R. et al. "Seeing the big picture": Piano Practice as Expert Problem Solving. Music Perception, v. 20, n. 4, p. 465-490, 2003.

CHAFFIN, R. et al. Preparing for memorized cello performance: the role of performance cues. Psychology of Music, v. 38, n. 1, p. 3–30, 2010.

CLARK, Terry; LISBOA, Tânia; WILLIAMON, Aaron. An investigation into musicians"˜ thoughts and perceptions during performance. Research Studies in Music Education, v. 36, n. 1, p. 19-37, 2014.

CLARKE, E. et al. Interpretation and Performance in Bryn Harrison"™s être-temps. Musicae Scientiae, v. 19, n. 1, p. 31-74, 2005.

DABENIGNO, Valeria. La sistematización de datos cualitativos desde una perspectiva procesual: De la transcripción y los memos a las rondas de codificación y procesamiento de entrevistas. In: BORDA, Pablo et al. Cuaderno 2: Estrategias para el Análisis de Datos Cualitativos. Buenos Aires: Serie Herramientas Para La Investigación Social, IIGG-UBA, 2017, p. 22-71.

DEMOS, A. P. et al. A longitudinal study of the development of expressive timing. Psychology of Music, p. 1-17, 2018.

DOÄžANTAN-DACK, Mine. The art of research in live music performance. Music Performance Research, v. 5, p. 34-48, 2012.

DUKIC, Zoran. Entrevista concedida a Rafael Iravedra. Aveiro, Portugal, 30 de octubre de 2017.

ESCARPA, Margarita. Entrevista concedida a Rafael Iravedra. Vigo, España, 8 de noviembre de 2017.

ESCOBAR, José Antonio. Entrevista concedida a Rafael Iravedra. Barcelona, España, 28 de noviembre de 2017.

FERNíNDEZ, Eduardo. Técnica, Mecanismo, Aprendizaje. Una investigación sobre llegar a ser guitarrista. Montevideo: Ediciones ART, 2001

_____________. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 10 de abril de 2017.

FREITAS, Stefanie; GERLING, Cristina Capparelli. Modelagem como estratégia de estudo para a manipulação das inflexões rí­tmicas e definição de í­ntimo no Ponteio 46 de Camargo Guarnieri: dois estudos de caso. Revista da ABEM, Londrina, v. 24, n. 36, p. 85-104, ene-jun 2016.

GARCíA, Rafael. Entrenamiento mental para músicos. Técnicas de estudio mental y visualización para potenciar el rendimiento interpretativo. Redbook ediciones, Barcelona, 2017.

GARROBÉ, Àlex. Entrevista concedida a Rafael Iravedra. Barcelona, España, 28 de noviembre de 2017.

GINSBORG, Jane; CHAFFIN, Roger. Preparation and spontaneity in performance: A singer"™s thoughts while singing Schoenberg. Psychomusicology: Music, Mind & Brain, v. 21, n. 1-2, 2011.

GINSBORG, Jane; CHAFFIN, Roger; DEMOS, Alexander P. Different roles for prepared and spontaneous thoughts: A practice-based study of musical performance from memory. Journal of Interdisciplinary Music Studies, v. 6, n. 2, p. 201-231, 2012.

GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy: A Handbook for Teachers. Pacific, MO: Mel Bay Publications, Inc., 1997.

GRONDONA, Stefano. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 12 de abril de 2017.

HALLAM, Susan. Professional Musicians' Approaches to the Learning and Interpretation of Music. Psychology of Music, v. 23, n. 2, p. 111-128, 1995a.

_____________. Professional Musicians' Orientations to Practice: Implications for Teaching. British Journal of Music Education, v. 12, n. 1, p. 3–19, 1995b.

_____________. The development of memorisation strategies in musicians: Implications for education. British Journal of Music Education, v. 14, n. 1, p. 87-97, 1997.

_____________. The development of metacognition in musicians: Implications for education. British Journal of Music Education, v. 18, n. 1, p. 27–39, 2001.

HÉROUX, Isabelle. Understanding the Creative Process in the Shaping of an Interpretation by Expert Musicians: Two Case Studies. Musicae Scientiae, v. 20, n. 3, p. 304-324, 2016.

_____________. Creative Processes in the Shaping of a Musical Interpretation: A Study of Nine Professional Musicians. Frontiers in Psychology, 9:665, 2018.

ISBIN, Sharon. Classical Guitar Answer Book. San Anselmo, Calif. : Milwaukee, Wis.: String Letter Publishing, 1999.

IVANOVIĆ , Dejan. Entrevista concedida a Rafael Iravedra. Guimarães, Portugal, 28 de diciembre de 2017.

IZNAOLA, Ricardo. On Practicing: A Manual for Students of Guitar Performance. Pacific, MO: Mel Bay Publications, Inc., 2001.

JØRGENSEN , Harald. Strategies for Individual Practice. In: WILLIAMON, Aaron (ed.). Musical Excellence: Strategies and Techniques to Enhance Performance. Oxford: Oxford University Press, 2004. p. 85-103.

KÄPPEL, Hubert. The Bible of Classical Guitar Technique. Germany: AMA Verlag, 2016.

LEATHWOOD, Jonathan. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 2 de septiembre de 2017.

LEISNER, David. Playing with ease: a healthy approach to guitar technique. Oxford University Press, 2018.

LISBOA, T. et al. Mastery through Imitation: A Preliminary Study. Musicae Scientiae, v. 19, n. 1, p. 75-110, 2005.

LISBOA, Tânia; DEMOS, Alexander P.; CHAFFIN, Roger. Training Thought and Action for Virtuoso Performance. Musicae Scientiae, v. 22, n. 4, p. 519-538, 2018.

LOPES, Edson. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido en formato de audio por . 11 de abril de 2017.

MARCHIONE, Carlo. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 29 de junio de 2017.

MASTERS, Martha. Reaching The Next Level: A Method for the Experienced Classical Guitarist. Spi edition. Pacific, MO: Mel Bay Publications, Inc., 2010.

MATARAZZO, Lucio. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 9 de mayo de 2017.

MEJíA NAVARRETE, J. Problemas centrales del análisis de datos cualitativos. Revista Latinoamericana de Metodologí­a de la Investigación Social, v. 1, p. 47-60, 2011.

MILES, Mathew B.; HUBERMAN, A. Michael. Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. 2. ed. Thousand Oaks: SAGE Publications, 1994.

MILES, Mathew B.; HUBERMAN, A. Michael; SALDAÑA, Johnny. Qualitative data analysis: A Methods Sourcebook. 3. ed. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2014.

NEUHAUS, Heinrich. The Art of Piano Playing. New York: Praeger Publishers, 1973.

PAPAGEORGI, Ioulia. Developing and Maintaining Expertise in Musical Performance. In: PAPAGEORGI, Ioulia; WELCH, Graham (Org.). Advanced Musical Performance. Investigations in Higher Education Learning. Surrey: Ashgate Publishing, 2014. p. 303-318.

PARTINGTON, John T. Making Music. Canada: Carleton University Press, 1995.

PEREIRA COUTINHO, Clara. Metodologia da Investigação em Ciências Sociais e Humanas: Teoria e Prática. Coimbra: Edições Almedina, 2011.

PEDREIRA RODRíGUEZ, Martí­n. Ergonomí­a de la guitarra: su técnica desde la perspectiva corporal. La Habana, Cuba: Ediciones Cúpulas/Instituto Superior de Arte, 2011.

PÉREZ, Carlos. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 5 de mayo de 2017.

PROVOST, Richard. The Art and Technique of Practice. Music Sales, 1992.

RUQUOY, Danielle. Situação de entrevista e estratégia do entrevistador. In: ALBARELLO, Luc et al. Práticas e Métodos de Investigação em Ciências Sociais. Tradução: Luí­sa Baptista. Lisboa: Gradiva, 1997, p. 84-116.

RYAN, Lee. The Natural Classical Guitar: Principles of Effortless Playing. USA: Bold Strummer Ltd, 1991.

SABARIEGO-PUIG, M.; VILÀ-BAÑOS, R.; SANDíN-ESTEBAN, M. P. El análisis cualitativo de datos con ATLAS.ti. REIRE, Revista d"™Innovació i Recerca en Educació, v. 7 n. 2, p. 119-133, 2014.

SHEARER, Aaron. Learning the Classic Guitar: Part 3. Pacific, MO: Mel Bay Publications, Inc., 1991.

SHERROD, Ronald J. Guitar master class: technical exercises by famous guitarists and teachers. Melville, N.Y: Belwin Mills, 1980.

SIEWERS, Marí­a Isabel. Entrevista concedida a Rafael Iravedra. Pelotas, Brasil, 27 de enero de 2017.

TAMAYO, Marco. Entrevista concedida a Rafael Iravedra. Salzburgo, Austria, 10 de marzo de 2018.

TENNANT, Scott. Pumping Nylon: The Classical Guitarist"™s Technique Handbook. 2ª edición. Alfred Music, 1995.

VAN ZIJL, Anemone G.W.; SLOBODA, John. Performers"™ Experienced Emotions in the Construction of Expressive Musical Performance: An Exploratory Investigation. Psychology of Music, v. 39, n. 2, p. 196–219, 2011.

VIEAUX, Jason. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 26 de mayo de 2017.

VILOTEAU, Thomas. Dans la boîte noire: technique(s) de la guitare classique. 2. ed., 2012. E-book (98 p.).

____________. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 26 de abril de 2017.

VINEY, Liam; BLOM, Diana. Preparing Stylistically Challenging Contemporary Classical Repertoire for Performance: Interpreting Kumari. International Journal of Music Education, v. 33, n. 1, p. 66–79, 2015.

VOLIOTI, Georgia; WILLIAMON, Aaron. Recordings as learning and practising resources for performance: Exploring attitudes and behaviours of music students and professionals. Musicae Scientiae, v. 21, n. 4, p. 499-523, 2017.

WOODY, Robert H. The motivations of Exceptional Musicians. Music Educators Journal, v. 90, n. 3, p. 17-21, 2004.

YATES, Stanley. Cuestionario aplicado por entrevista. Recibido por . 12 de abril de 2017.

ZANON, Fabio. Entrevista concedida a Rafael Iravedra. Ví­a Skype, 9 de febrero de 2018.

Downloads

Published

2020-12-15

How to Cite

Iravedra, R., & Wolff, D. (2020). Procesos de preparación para tocar en vivo: relatos de guitarristas de excelencia. Vortex Music Journal, 8(3), 1.21. https://doi.org/10.33871/23179937.2020.8.3.1.21

Issue

Vol. 8 No. 3 (2020): Vortex Music Journal

Section

Research Papers

License

Copyright (c) 2021 Rafael Iravedra, Daniel Wolff

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Metrics