Financial Education
an analysis of production in Brazilian theses between 2013 and 2023
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.34.9267Abstract
This study mapped research trends in Financial Education (FE) in Brazilian doctoral theses (2013-2023) on the Sucupira database in the CAPES catalog of theses and dissertations. Twenty-six theses were selected on the basis of inclusion criteria (explicit focus on FE, delimited period between 2013 and 2023, authorized disclosure) and exclusion criteria (secondary focus, period outside the selected cut-off). A horizontal bibliographic mapping approach was adopted, examining area of concentration, year and place of defense, data sources, level of education, themes and theoretical-methodological foundations. The results indicate that 53.8% of the theses are linked to Education programs, although there is relevant production in the areas of Psychology, Economics, Engineering, Design, Social Sciences and others. The largest number of defenses was concentrated in 2019, possibly due to the implementation of the National Common Curriculum Base (BNCC). Geographically, the Southeast leads the way, with 15 theses; followed by the South (8); Northeast (2); and Midwest (1); no theses were registered in the North. Although the field of study on PE in doctoral theses has advanced in thematic and methodological diversity, gaps persist in specific contexts and populations, pointing to the need for studies centered on teachers and on stages of basic education that have not yet been covered. We emphasize that this study can help identify the paths already traveled in scientific research on PE, fostering new study proposals in this area.
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