THE USE GEOGEBRA IN SOLVING PROBLEMAS FOR TEACHING MATRICES
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.32.9369Abstract
The present paper proposes a differentiated activity to the traditional teaching of matrices based on the use of digital technologies. The aim of this paper was to promote, through the use of GeoGebra software in the contextualized problems solving, an improvement in the process of teaching matrices for students of the two classes of the third year of high school, from the public school system of the city of Acará, in the state of Pará. With a qualitative and descriptive approach, two questionnaires were used for students: one for diagnosis and the other for evaluation. The research results showed that it is possible to promote the use of digital technologies in the classroom, combined with contextualized problems, to assist in the understand of mathematical concepts about matrices, providing a more meaningful learning to students.
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