STATE OF THE ART IN PROBLEM SOLVING
ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES PRODUZIDAS NO ESTADO DO PARANÁ
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.31.8604Abstract
The article aims to analyze and describe the production of knowledge about problem solving in dissertations and theses in the state of Paraná-Brazil. In the State-of-the-Art research modality, we followed four phases in which we obtained 51 studies among academic and professional master's dissertations and doctoral theses. We proposed two thematic nuclei, ten factors (pedagogical contexts) and indications to analyze the data and then point out the direction of problem-solving research in the state of Paraná. The results showed that there are many possibilities for research into problem solving in various types of pedagogical contexts, such as the continuing education of mathematics and pedagogy teachers and the training of these teachers' trainers. In terms of scientific research, there is a need to characterize some aspects of the studies from a theoretical point of view, such as the type of research, the care taken in weaving the theoretical framework, the data collection instruments, and being able to signal the analysis of data with other references. We conclude that the production of knowledge on problem solving in the area of mathematics teaching in the state of Paraná has evolved and that there is room to produce more research in a variety of pedagogical contexts.
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