Potentialities and contributions of digital technologies in Mathematics Teaching
an integrative review
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.36.10841Abstract
This article aims to identify the potentialities and contributions of digital technologies for teaching Mathematics. To this end, an integrative review of eighteen articles was conducted, in Portuguese, English, and Spanish, selected from the CAPES journal portal. It is noteworthy that digital technologies have the potential to foster creativity, work in virtual environments, enhance skills and concepts, as well as promote active and participatory learning. Regarding their contributions, they enable the consolidation of concepts, meet specific student needs, and offer multiple didactic possibilities. Furthermore, the studies converge in pointing out that these technologies aid in understanding concepts, enhance the teaching and learning process, facilitate visualization, and contribute to knowledge construction. Finally, it is emphasized that despite the presented potentialities and contributions, it is essential to have continued study, research, policies, and investments in the area so that technologies can effectively contribute to the teaching and learning of Mathematics.
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