What is Financial Education?
A discussion with Final Year Elementary School students
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.35.10730Keywords:
Educação Básica, Endividamento, Análise de conteúdo, Consumo, PlanejamentoAbstract
E
This article presents an excerpt from a Master’s dissertation, which aimed to analyze the effects of implementing a didactic sequence, developed from questions related to Financial Education. The research was conduted with 8th and 9th grade students from two schools in the city of Campo Grande, in the state of Mato Grosso do Sul. In this paper, we present the results produced during the first lesson. Regarding the methodological framework, we employed Bardin’s content analysis. As for the results, the students from the private school appeared more spontaneous in presenting their conceptions of demonstrated difficulties in identifying certain concepts. Finally, it is possible to conclude that Financial Education is a contemporary topic whose presence is necessary in all schools across the country, considering the high rate of indebted individuals throughout the national territory. Thus, initiatives such as this may significantly reduce this rate.
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