A discussion about the potentials of using games in mathematics teaching
the Chopsticks game
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.34.10089Keywords:
Jogo; Chopsticks; Matemática escolar; Matemática acadêmica formal.Abstract
This article is an excerpt from a master's dissertation and aims to discuss the potential of Games for exploring formal school and academic mathematics. It is a qualitative research of an exploratory and theoretical nature, based on a theoretical review, presenting the importance of games from several points of view: biological, psychological, sociological, historical and for the teaching of mathematics, providing support for the discussion on the role of games in cognitive, social and educational development. The game Chopsticks is introduced, and some gameplay situations are mathematically explored, revealing concepts of addition, modular arithmetic and infinity in the game, which can facilitate the understanding of similar ideas in Mathematics such as the repeating decimal. The research presents indications that signal the importance of using games in Mathematics teaching, not only for developing creativity, reasoning and problem-solving strategies, but also for being a way of working with mathematical concepts.
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