FORMAÇÃO BASEADA EM COMPETÊNCIAS:
IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS
DOI:
https://doi.org/10.33871/22386084.2024.13.26.12-37Keywords:
Language teaching and learning, Competence, Critical Literacy, BNCCAbstract
This paper attempts to identify different pedagogical implications pertaining competency-based formation that can influence the language teaching-learning process. Methodologically, we resorted bibliographical research and qualitative analysis are used, using the technique of content analysis. The results show four main implications: mobilization of knowledge, skills and attitudes, renovation of pedagogical structures and practices, training based on adaptation/competitiveness/employability and the emphasis on scientific knowledge to the detriment of the humanities. In view of these implications, the study concludes with a discussion regarding the construction and development of competences in the language teaching-learning process, from a critical perspective, is founded on theoretical contributions of Critical Literacy.
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