Currículo e escola: perspectivas para repensar a prática docente

Abstract

O currículo é objeto de debates entre os profissionais da educação, havendo certa dificuldade de consenso sobre seu conceito, que se estende desde um plano de ação até a expressão de uma decisão política, materializada na prática docente. O presente artigo propõe apresentar as articulações entre as diferentes teorias curriculares e o modelo escolar que se tem e com isso abrir perspectivas para repensar as práticas docentes, reorganizando o currículo, reinventando a escola.