The relationship between academic productivity and mental health in graduate education during the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2026.18.44.10153Keywords:
Academic productivity, mental health, graduate education, COVID-19Abstract
This article investigates the relationship between academic productivity and mental health among Brazilian graduate students during the COVID-19 pandemic. The qualitative study included 5.985 students from all regions of Brazil. The data were organized and interpreted using Fontoura’s thematic analysis, resulting in three thematic categories: (1) academic issues; (2) everyday difficulties affecting the academic process; and (3) impacts on mental health. The findings indicate that the logic of academic productivity contributes to the invisibility of mental health problems by prioritizing deadlines. The study also found that graduate students’ productivity was adversely affected. In this context, it is essential that graduate programs implement active listening initiatives to address mental health demands, particularly in the post-pandemic period.
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