Educação para as Relações Étnico-Raciais e o Combate ao Racismo e Violência na Escola
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The article aimed to understand the manifestations of racial violence and the effects of white privilege in school spaces, as well as their contributions to combating racial violence in schools, associated with racism and the persistence of the myth of racial democracy and white privilege. The study emphasizes that social relations and school languages contribute to the reproduction of prejudice and the formation of discriminatory practices, highlighting the importance of in-service continuing teacher education for the development of anti-racist pedagogical practices. Through a bibliographic and qualitative approach, the article examines different types of racial violence, both individual and institutional, and highlights the impacts of these phenomena on interpersonal relationships and pedagogical organization. In addition, it points to the need for educational strategies that promote inclusion, citizenship, and social justice, reinforcing the role of the school as a space for social transformation.
Keywords: Anti-racist education; Racial violence; White privilege; Continuing teacher education; Ethnic-racial relations.
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