As mulheres na História da Música, em livros didáticos e na formação de docentes

Andréia Schach Fey; Guilherme Romanelli

doi:10.33871/vortex.2025.13.9914

Authors

Andréia Schach Fey Universidade Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-7189-000X
Guilherme Romanelli Universidade Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0003-0485-8322

DOI:

https://doi.org/10.33871/vortex.2025.13.9914

Keywords:

Music Education, Textbooks, Feminisms, Intersectionality, Curriculum

Abstract

This article offers a bibliographic review about the reproduction of androcentrism in music education, which was verified in History of Music works that are used in teacher education courses and in Arts textbooks (Grout and Palisca, 2007; Carpeaux, 1984; Griffiths, 1987; Kiefer,1997; Ferrari et al., 2018). A feminist stance and the concepts of habitus, androcentrism, intersectionality, and of books as ideological artifacts are central to understand the need to expand the representation of women in the music education curriculum. Firstly, we address these concepts and the theoretical framework grounded in feminism. Secondly, we present the background of research dedicated to the critical analysis of Art textbooks with an intersectional scope. Lastly, we present the results of a qualitative and quantitative analysis of the exclusion of women in canonical music history books, advocating that their inclusion through curriculum redefinitions can be done by teachers in all the educational levels.

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Author Biographies

Andréia Schach Fey, Universidade Federal do Paraná

PhD candidate in Music at UFPR (Federal University of Paraná), supervised by Prof. Dr. Guilherme G. B. Romanelli; holds a Master’s degree in Education from UNICENTRO (State University of Central-West) and a Bachelor’s degree in Music Education from UEL (State University of Londrina). She teaches music (voice and piano) and is a permanent faculty member in Arts at SEED (Department of Education and Sport) in the State of Paraná.

Guilherme Romanelli, Universidade Federal do Paraná

Guilherme Gabriel Ballande Romanelli is a professor and musician, holding a degree in Arts Education/Music (FAP, 1997), a Master’s (2000) and a PhD in Education (UFPR, 2009). He teaches at UFPR in the Pedagogy and Music Education programs, as well as in the graduate programs in Music and Education. His research focuses on manualistics (the study of textbooks and teaching manuals), music education, early childhood musical training, teacher education, the appreciation of popular music, and instrument making. As a musician, his experience includes symphony orchestras, chamber music, recitals, and recordings, performing on violin, viola, and rabeca.

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