Más allá de la calificación. Usos de los resultados en evaluaciones de solfeo

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Autores

  • Leonardo da Silveira Borne Universidade Federal do Ceará - Campus Sobral | Brasil Universidad Nacional Autónoma de México | México

DOI:

https://doi.org/10.33871/23179937.2017.5.3.2155

Resumo

El presente trabajo, adscrito al campo de la evaluación educacional y del solfeo, es un estudio multicaso de carácter descriptivo e interpretativo en tres Instituciones de Educación Superior brasileñas, y busca responder a la pregunta ¿qué usos se hacen de los resultados de la evaluación del solfeo, después de recabadas las evidencias? Los datos fueron obtenidos a través de entrevistas semi-estructuradas con maestros y estudiantes, observaciones de clase y recopilación de documentos oficiales, y organizados a partir de las tendencias y particularidades. Los resultados, que son parte de un rompecabezas más amplio, muestran que básicamente hay tres posibilidades de usos: la calificación, la retroalimentación de la enseñanza, y la retroalimentación del aprendizaje (formalmente o no). También se discuten las regulaciones realizadas, que pueden ser de naturaleza verbal, musical y/o actitudinal, realizadas en sentido de rechazar/cambiar o corroborar una acción musical de los estudiantes.

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Biografia do Autor

Leonardo da Silveira Borne, Universidade Federal do Ceará - Campus Sobral | Brasil Universidad Nacional Autónoma de México | México

Léo Borne es educador musical, investigador y flautista. Licenciado Música (UFRGS-Brasil), maestro en Educación (UFRGS-Brasil), doctor en Música (UNAM-México), tiene estudios en Musicoterapia (Facultades EST-Brasil). Es Profesor Asistente de tiempo completo de la Universidad Federal de Ceará - Campus Sobral (Brasil). Actúa y tiene experiencia en investigación y docencia del área de educación musical, formación de maestros, solfeo y entrenamiento auditivo. Es tutor en los niveles de licenciatura, especialidad, maestrí­a y doctorado. Tiene diversos artí­culos y capí­tulos de libros publicados en eventos y revistas académicas nacionales e internacionales. Es lí­der del grupo de estudios e investigaciones MusA (Música y Acción). Es miembro del Grupo de Investigación Música y Educación (EDUCAMUS-UFRGS/Brasil) y del Seminario Permanente sobre Investigación e Innovación Didáctica (FES-Acatlán-UNAM/México). E-mail: leo@ufc.br

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Publicado

29.12.2017

Como Citar

Borne, L. da S. (2017). Más allá de la calificación. Usos de los resultados en evaluaciones de solfeo. Revista Vórtex, 5(3), 1–21. https://doi.org/10.33871/23179937.2017.5.3.2155

Edição

Seção

Dossiê

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