A MUSICALIDADE PARA ESTIMULAÇÃO DA ATENÇÃO VOLUNTÁRIA DE CÁLCULOS MENTAIS (EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA)

Autores

  • Herica Cambraia Gomes Centro Universitário de Barra Mansa/CEMAE
  • Ana Lucia Manrique Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

DOI:

https://doi.org/10.33871/22385800.2016.5.9.121-146

Resumo

Este artigo apresenta percepções de uma professora a respeito do processo de Musicalidade como estratégia educacional de estimulação à Atenção Voluntária enquanto mecanismo das funções executivas, na realização de cálculos mentais da matemática. O aporte teórico apoiou-se em conceitos da neurociência da educação, musicalização e alfabetização matemática. A metodologia de caráter experimental teve como sujeito uma professora do primeiro ano do ensino fundamental, que desenvolveu atividades com seus vinte alunos de idades entre 6 e 8 anos, sendo um deles com TDAH e outro com déficit de atenção. O resultado sugere maior potencialidade da Atenção Voluntária nas atividades de cálculo mental, indicando benefícios na constância do processo de musicalidade com implicações positivas na área da Educação Matemática Inclusiva.

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Publicado

19-11-2020

Como Citar

Gomes, H. C., & Manrique, A. L. (2020). A MUSICALIDADE PARA ESTIMULAÇÃO DA ATENÇÃO VOLUNTÁRIA DE CÁLCULOS MENTAIS (EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA). Revista Paranaense De Educação Matemática, 5(9), 121–146. https://doi.org/10.33871/22385800.2016.5.9.121-146

Edição

Seção

Artigos Científicos