História em Quadrinhos como ferramenta para o desenvolvimento da Criatividade de licenciandos de Matemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.36.10553

Resumen

Este estudo resulta de uma atividade realizada com estudantes do curso de licenciatura em matemática na disciplina de Laboratório de Matemática I na Universidade do Estado do Amapá. O intuito foi explorar uma forma de utilizar histórias em quadrinhos para fomentar a criatividade em matemática entre os futuros educadores. Para isso, foram selecionadas histórias curtas da revista infantil Turma da Mônica, das quais as mensagens foram extraídas, levando os alunos a elaborar suas próprias interpretações sobre matemática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa por meio de um estudo de caso com observação direta. A análise seguiu as orientações de avaliação das habilidades criativas de matemática, focando na criação de narrativas matemáticas por meio das tirinhas que respeitassem as diversas representações visuais das histórias em quadrinhos. Embora os alunos tenham demonstrado um certo desconforto inicial em relação à tarefa, a implementação da proposta foi satisfatória, evidenciando a flexibilidade cognitiva nas produções finais apresentadas.

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Biografía del autor/a

Julio Silva de Pontes, Universidade do Estado do Amapá

Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP. Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Lider do Grupo Amapaense de Pesquisa em Educação a Distância - GAP-EAD. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática, Cultura e Relações Étnico-Raciais (GEPECRER). E-mail: julio.pontes@ueap.edu.br Orcid: https://orcid.org/0000-0003-1687-1508.

Elivaldo Serrão Custódio, Universidade do Estado do Amapá

 

Doutor em Teologia pela Faculdades EST, em São Leopoldo/RS. Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Professor no Mestrado Profissional em Matemática da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Lider e fundador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnomatemática, Cultura e Relações Étnico-Raciais (GEPECRER). E-mail: elivaldo.pa@hotmail.com  Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2947-5347

47-5347. 

 

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Publicado

2026-05-20

Cómo citar

Silva de Pontes, J., & Serrão Custódio, E. (2026). História em Quadrinhos como ferramenta para o desenvolvimento da Criatividade de licenciandos de Matemática. Revista Paranaense De Educação Matemática, 15(36), 01–23. https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.36.10553

Número

Vol. 15 Núm. 36 (2026): jan.-abr.

Sección

Artigos Científicos

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