PROBLEM SOLVING AS A POSSIBILITY FOR THE TEACHING AND LEARNING OF MATHEMATICS: A STUDY BASED ON MAPPING SCIENTIFIC RESEARCH
DOI:
https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.27.207-227Keywords:
Problem Solving. , Teaching and Learning. , Basic Education.Abstract
This article aims to verify, based on existing research, how much the use of Problem Solving in Mathematics teaching can contribute to student learning. To make this possible, theses and dissertations were selected from the Theses and Dissertations Calatog of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), published between 2010 and 2019, for the composition of the analusis corpus. The choice of these researches had as a criterion the use of the Problem Solving, and students of the Final Years of Basic Education as investigation subjects. The analyzes followed established criteria, such as the contexto of the research and the main results obtained. Through these researches, it was possible to verify that the use of the Problem Solving methodology can contribute to the teaching and learning process of Mathematics in the Final Years of Basic Education, although, initially, some difficulties are presented by the students in understanding the statement of the situations proposals, wich can be solved through the mediation and guidance of teachers in the development of activities.
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