ÉLEMENTS D'INGENIERIE DE LOGICIELS EDUCATIFS, LE CAS DES MICROMONDES POUR LES MATHEMATIQUES : DIMENSION INFORMATIQUE
DOI:
https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.28.01-19Palavras-chave:
Micromonde, Ingénierie de logiciels éducatifs, Ingénierie didactique informatique, Transposition didactique informatiqueResumo
Ce texte reprend, en la poursuivant, la présentation d’une étude de recherche et développement déjà partiellement publiée. Les principes de conception s’appuient sur l’ingénierie didactique informatique dans laquelle nous nous intéressons plus particulièrement à la partie initiale des analyses préalables dans leurs dimensions épistémologique, cognitive, didactique et informatique. Ces analyses préalables fournissent une étude approfondie du savoir et de son enseignement et apprentissage qui rend opérationnelle la transposition didactique informatique. Dans ce texte, nous abordons plus spécifiquement la dimension informatique des analyses préalable pour ébaucher une modélisation d’un micromonde générique offrant un support à l’exploration et résolution de problèmes nécessitant l’articulation entre divers registres de représentation, et finalement ébaucher des structures de données. L’objectif de ce travail n’est pas seulement d’avancer sur les spécifications et leur modélisation, mais aussi, dans une ingénierie reverse, de favoriser le transfert technologique de micromonde déjà développés.
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