Interfaces pesquisa/sala na pós-graduação em Ensino de Ciências/Educação Matemática e a formação do pesquisador
DOI:
https://doi.org/10.33871/rpem.2025.14.34.10084Resumo
Apresentamos neste artigo uma discussão sobre as interfaces da pesquisa/sala na Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática, analisando suas influências na formação do pesquisador. Para tanto, abordamos essa problemática por meio da teorização e estudos acerca da pesquisa e a sala de aula. Os sujeitos deste estudo foram dez alunos do curso de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), na disciplina Tópicos de Ensino de Matemática. A pesquisa adotou como base uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, e teve como procedimento metodológico um levantamento de dados e aplicação de questionário. Os resultados obtidos apontam para a necessidade de refletir constantemente sobre a prática de ensino a partir das pesquisas realizadas, promovendo um estreitamento entre a pesquisa e a sala de aula. Foi observado que existe um impacto positivo das pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática sobre aspectos voltados para a sala de aula e para o processo de formação dos pesquisadores.
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