PERFORMANCE, ESCOLA E SUSTENTABILIDADE: UM BREVE VOO PANORAMICO SOBRE A TRAJETÓRIA DE UM ARTISTA-DOCENTE

Auteurs

  • Francisco de Paulo D'Avila Junior Universidade Católica de Brasí­lia

DOI :

https://doi.org/10.33871/19805071.2021.25.2.4316

Résumé

O presente artigo apresenta uma reflexão com base na trajetória de um artista-docente, pensando como suas pesquisas e práticas artí­sticas se transformam em abordagens metodológicas no ensino de arte na escola. Para tanto, é realizado um breve voo panorâmico sobre sua produção, percebendo não só as influências do fazer artí­stico sobre as experiências pedagógicas, mas também as problemáticas que envolvem as proposições de um professor que traz sua bagagem artí­stica para um contexto formal de ensino. O tema ambiental permeia as práticas performáticas que serão relatadas, e para contribuir nesta reflexão será apresentada uma breve discussão trazendo para o debate os conceitos de Transpedagogia de Pablo Helguera e de Ecosofia de Félix Guattari.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur

Francisco de Paulo D'Avila Junior, Universidade Católica de Brasí­lia

Professor de Artes da Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais. Especialista em Direitos Humanos pela Universidade Católica de Brasí­lia (UCB). Licenciado em Teatro pela Universidade Federal de Pelotas/BR com mobilidade acadêmica no curso Estudos Artí­sticos da UC (Portugal).

Références

GUATTARI, Félix. As Três Ecologias. Campinas: Papirus, 2012.

ICLE, Gilberto. Para apresentar a Performance a Educação. Revista & Realidade, Porto Alegre, n. 35, p. 11-22, maio-agosto 2010.

HELGUERA, Pablo. Pedagogia no campo expandido. Org. Pablo Helguera e Mônica Hoff: tradução de Camila Pasquetti, Camila Schenkel, Carina Alvarez, Gabriela Petit, Francesco Settineri, Martin Heuser e Nick Rands. Porto Alegre: Fundação Bienal de Artes Visuais do Mercosul, 2011.

Téléchargements

Publiée

2021-11-04

Comment citer

D’AVILA JUNIOR, Francisco de Paulo. PERFORMANCE, ESCOLA E SUSTENTABILIDADE: UM BREVE VOO PANORAMICO SOBRE A TRAJETÓRIA DE UM ARTISTA-DOCENTE. Revista Cientí­fica/FAP, Curitiba, v. 25, n. 2, 2021. DOI: 10.33871/19805071.2021.25.2.4316. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/revistacientifica/article/view/4316. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

Vol. 25 No 2 (2021): Revista Cientí­fica/FAP v. 25 n. 2 (jul./dez. 2021)

Rubrique

Dossiê Temático

Licence

Os autores detém os direitos autorais, ao licenciar sua produção na RevistaCientí­fica/FAP, que está licenciada sob uma licença Creative Commons. Ao enviar o artigo, e mediante o aceite, o autor cede seus direitos autorais para a publicação na referida revista.

Os leitores podem transferir, imprimir e utilizar os artigos publicados na revista, desde que haja sempre menção explí­cita ao(s) autor (es) e à Revista Cientí­fica/FAP não sendo permitida qualquer alteração no trabalho original. Ao submeter um artigo à Revista Cientí­fica/FAP e após seu aceite para publicação os autores permitem, sem remuneração, passar os seguintes direitos à Revista: os direitos de primeira edição e a autorização para que a equipe editorial repasse, conforme seu julgamento, esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência.