The Journey Of Creating A [Video]Dance:
The Imagination And Educational Narrative Of A Body Between Virtual Screens And Windows
DOI:
https://doi.org/10.33871/19805071.2024.30.1.8768Keywords:
Video Arts, Videodance, Education, Body, ImaginationAbstract
This article focuses on the process of creating the work ‘EntreTelas - uma videoconfedança’ (2020) to reflect and analyze how and by what means videodance language, in its procedural formative aspects, and not just as an artistic result material, can also be considered as a methodological approach for teaching-learning in Dance in times of online mediation. As a theoretical basis, the text refers to some assumptions of the pedagogy of ubiquity and education for/in the digital era. For the area of Education, in times of pandemic and social isolation [2020-2022], the reflection intended here can contribute by proposing to point out hybrid forms of teaching-learning in [video]dance, creating structures for recording the process of creation and training and integrate participants, in their trajectories of learning dance movement, through advanced communication technologies. The protagonism of participants in their own creative processes, on digital networks, can ensure this collective performative act as a powerful space for the construction of virtualized bodies and artistic imaginaries.
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