THE PUPPET THEATER “THE GREEDY RICH MAN”
EMANCIPATORY INTERSECTIONS WITHIN THE SCHOOL CONTEXT
DOI:
https://doi.org/10.33871/19805071.2025.33.2.10689Keywords:
Pedagogical approaches, Arts education, Puppet theater, Popular cultureAbstract
This article aims to explore Popular Culture through the play “The Greedy Rich Man” by Ariano Suassuna, as a means to implement artistic languages (theater, dance, music, and visual arts) in students' productions, linked to the cultural context of the school community. Methodologically, this research is qualitative in nature, with an exploratory methodological approach, and adopted participant research as its main technique. The data collection instrument used was participant observation, and the data analysis was conducted using Content Analysis (CA). The pedagogical processes enabled creative engagement with themes from Northeastern Brazilian reality, valuing sociocultural aspects while also highlighting perspectives for improvement in future practices.
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