EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS E PRÁTICAS PROFISSIONAIS:
TRILHAS E CAMINHADAS NA FORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO MUSEAL
DOI:
https://doi.org/10.33871/26747170.2024.6.1.8873Keywords:
museum, museum education, Educational practices, Museum mediation training.Abstract
The purpose of this text is to present an analysis of the educational experiences and professional practices of mediators at a museum institution. It presents the result of a qualitative study in which data were produced from a questionnaire applied to the Museum educators at the Museum of Life Fiocruz (MVF). The research sought to know aspects such as the profile, training and experiences from the daily life of mediation in the MVF. The central question of the investigation sought to know to what extent professional experiences in educational Spaces, before joining the MVF, would have guaranteed the inclusion of these educators in training processes to work in museum education. The article dialogues with the literature when dealing with the educational practices of formation in the museum context, pointing out different strategies and initiatives in this field. It presents the institutional context of the Museum of Life in order to focus on the possible correlations between training, biographical paths and action in mediation. Although it is a unique experience, the investigation carries the merit of, when looking at a particular reality, constituting a platform to think about other experiences and the field of museum education in Brazil.
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