Análisis crítico del discurso en trabajos sobre algoritmos digitales e inteligencia artificial en la Educación Matemática
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2025.17.41.10183Palabras clave:
Análisis Crítico del Discurso, Inteligencia Artificial, Educación MatemáticaResumen
El objeto de estudio de la investigación es realizar un Análisis del Discurso en trabajos sobre algoritmos e Inteligencia Artificial (IA) en Educación Matemática durante una asignatura de Postgrado. El objetivo central es comprender cómo se crean y comunican los significados educativos y prácticos de la IA en el discurso de los trabajos, explorando las palabras, expresiones y formas de lenguaje utilizadas; identificar cómo se utiliza el discurso y sus relaciones con teóricos como Bakhtin y Gramsci para establecer, reforzar o cuestionar relaciones de intencionalidad en las visiones subjetivas de los usos educativos de innovaciones como la IA y, también, investigar cómo el discurso contribuye a la construcción de identidades de educadores matemáticos. Los resultados destacan que el Análisis Crítico del Discurso es un camino para la lectura y escritura cuidadosa de textos en búsqueda de aspectos ideológicos e identitarios de docentes con temáticas recientes, como la IA.
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