Tiempo y narrativa: la interpretación de textos autobiográficos de profesoras a través del enfoque de la hermenéutica filosófica

Resumen

A partir de narrativas autobiográficas de profesoras de biología construidas en un dispositivo de investigación-formación, presentamos un ejercicio interpretativo teniendo como hilo conductor la relación entre tiempo y narrativa propuesta por Paul Ricoeur (2010). En la interpretación entendemos que los acontecimientos en las narrativas estuvieron presentes, pero algunos ya sucedieron (pasado), mientras que otros aún no han sucedido (futuro), desplegándose en un triple presente. El presente del pasado contiene imágenes-vestigios del pasado de las profesoras, el presente del presente es el tiempo de la configuración de las historias de vida, de la compartición y de la edición de las narrativas en el grupo, alcanzando comprensiones relacionadas con la formación inicial, mientras que el presente del futuro lleva imágenes-señales de los proyectos personales y profesionales proyectados por las docentes a partir de la escritura de sus narrativas.