Clases a distancia en la percepción de los profesores universitarios: relación profesor y alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2023.15.36.224-236Palabras clave:
Clase virtual, Profesores universitarios, Pandemia de Covid-19, Enseñanza-AprendizajeResumen
Con la pandemia del Covid-19, las universidades necesitaban adaptarse para continuar con su formación académica, utilizando como estrategia las clases a distancia. La investigación permitió evaluar tales clases según en la percepción de los profesores universitarios, considerando las facilidades y dificultades, la relación profesor/alumno y la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario con 51 docentes en septiembre de 2020. Los resultados indican como facilidades: la interacción a través de nuevas tecnologías, el trabajo en home office y la posibilidad de asistir a clases nuevamente. Como dificultades, se apuntaron: la falta de atención de los alumnos y la baja participación en las clases. Los profesores consideraron la calidad de las clases como “buena”, pero hubo una reducción en la relación profesor-alumno, debido a la dificultad de contacto. Igualmente, cuando se evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje, se consideró que no era lo mismo que en las clases presenciales. El estudio concluyó que los cambios y la reinvención son de gran importancia en tiempos de crisis.
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