Remote classes from the perspective of university professors: professor and student relationship in the teaching-learning process
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2023.15.36.224-236Keywords:
Remote class, University professors, COVID-19 pandemic, Teaching-LearningAbstract
With the Covid-19 pandemic, universities needed to adapt to continue their academic training, using remote classes as a strategy. This research made it possible to evaluate such classes, in the perception of university professors, regarding the following topics: facilities and difficulties; teacher/student relationship, and the evaluation of the teaching-learning process. The respective data were collected through the application of a questionnaire with 51 teachers in September 2020. The obtained results point to advantages, such as the interaction with new technologies, working from home, and the possibility of attending classes again. As for the difficulties, there is the lack of attention from the students, and the absence in classes. Besides, the teachers considered the quality of the classes as “good”, but there was a poor teacher-student relationship, due to the hindered contact. Finally, when evaluating the teaching-learning process, it was seen that it is not the same as in face-to-face classes. Thus, the present study concluded that changes and reinvention are of great importance in times of crisis.
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