Retos y aprendizajes del Máster Profesional en NET Nacional para la Enseñanza de las Ciencias Ambientales
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.27.300-318Palabras clave:
Docencia, Maestría profesional, Ciencias AmbientalesResumen
La priorización institucional de CAPES para un mayor diálogo y alcance de los docentes de educación básica resultó en la inducción de 11 programas de maestría en formato de red nacional, con concentración y áreas temáticas directamente vinculadas al mejoramiento de la educación básica, con cientos de instituciones involucradas y ubicadas en las cinco regiones de Brasil. En este contexto, este artículo tiene como objetivo resaltar aspectos clave de la experiencia de la RED PROFCIAMB, explorando desafíos y lecciones aprendidas en la consolidación del programa, como un ejemplo positivo de la respuesta de los estudiantes de posgrado brasileños a los desafíos de alineación con el desarrollo sostenible. El artículo aborda la construcción interdisciplinar de una cultura de máster profesional; la estructuración e integración de la RED PROFCIAMB; la interfaz con la extensión como proceso de aprendizaje e impacto social; los productos educativos resultantes y su usabilidad; y finalmente los esfuerzos de la RED para llegar a regiones de contextos críticos en cuanto a vulnerabilidad socioambiental.
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