Robótica pedagógica en la producción científica brasileña: un estudio bibliométrico
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.26.138-155Palabras clave:
Robótica pedagógica, Robótica educativa, Bibliometría, Educación tecnológicaResumen
El presente estudio es un recorte de investigación bibliográfica realizada con base de datos catalogada por el Grupo de Estudios e Investigaciones sobre Innovación en Educación, Tecnologías y Lenguajes (Grupo Horizonte) y por tesis recuperadas junto a la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), que tratan de la robótica en contextos educativos. Con el objetivo de comprender cómo la temática es tratada en producciones científicas, se utilizó, por metodología, una breve revisión de la literatura y la bibliometría para cuantificar los datos seleccionados. Los resultados apuntan a una diversidad de formas de trabajar la robótica pedagógica, materiales más utilizados, los contenidos y las perspectivas teóricas predominantes. Indican, además, la necesidad de la realización de nuevos estudios a medida que las innovaciones tecnológicas se incorporan a la educación.
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