The new skills required of the educational triad to support the formation of the new young adult undergraduate student
DOI:
https://doi.org/10.33871/nupem.2020.12.27.129-143Keywords:
Learning styles, Teacher’s roles, Young adults, Innovation in Higher EducationAbstract
In the face of the changes caused in a world undergoing violent transformations, it is necessary to develop new skills in the educational triad, mainly ones to confront an essentially digital world. This study sought, from a theoretical bibliographic research, to identify new skills that need to be developed by students, teachers and the higher education institutions themselves, to support the formation of the young adult undergraduate students that come from a generation of digital natives. The results demonstrate that students currently in universities urge for institutional and classroom changes to align with their characteristics and development. Just as the roles played by teachers change with new demands of learning. The universities need to align the education model and curricula with the necessities of these new students who are in the process of formation.
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