Los Los fundamentos de la pedagogía histórico-crítica como teoría pedagógica marxista
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo comprender los principales puntos que indican que la Pedagogía Histórico-Crítica es considerada una pedagogía marxista. De carácter bibliográfico este estudio se ancló en una perspectiva crítica sostenida en un marco teórico basado especialmente en estudios realizados por Saviani; Bottomore; Marx; Kopnin; Suhr, Libâneo y otros que abordan el mismo tema. El estudio de obras y textos permitió comprender que una pedagogía marxista se compone de múltiples facetas, siendo la práctica social siempre resignificada por los elementos socioculturales y económicos que dan lugar a formas de hacer y pensar, con la importancia de establecer relaciones entre educación, cultura y sociedad. En este movimiento, el artículo destaca la PHC como una teoría marxista, ya que su principal objetivo en la educación es transformar la sociedad desde la perspectiva del proletariado, defendiendo la superación de la sociedad de clases, brindando acceso a conocimientos elaborados en el campo cognitivo, científico, cultural y material, proporcionando a cada individuo las condiciones necesarias para su desarrollo.
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