Enfoques de Saúde Coletiva nos Livros Didáticos de Biologia

Resumo

O objetivo da pesquisa foi investigar como a imunização coletiva, memória imunológica, erradicação de doenças e as vacinas são abordadas nas coleções de livros didáticos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias do ensino médio do Brasil. Como metodologia, utilizamos a análise de conteúdo de sete coleções de livros didáticos, cada uma com seis volumes, publicados em 2020. Avaliamos a presença de erros conceituais, a clareza e adequação da linguagem, a contextualização histórica na abordagem, as propostas de leituras complementares, as sugestões de atividades e/ou discussões em grupo, e a relação dos conteúdos com a biotecnologia e o movimento antivacina. Os resultados mostram que a temática da imunização ativa está presente em todos os livros didáticos, embora a abordagem seja superficial, dedicando entre 1 a 16 páginas ao tema, dependendo da coleção. Observamos que tópicos como o movimento antivacinação, a importância da imunidade coletiva e as relações da vacina e a biotecnologia não foram suficientemente explorados. As obras analisadas abordam os temas propostos, utilizam um vocabulário atualizado, adequado ao ensino médio, e estão livres de erros conceituais. Assim, os livros didáticos têm o potencial de serem significativos, possibilitando a formação de cidadãos reflexivos, críticos e participativos dentro da sociedade.