A hora-projeto como estratégia de incentivo à formação continuada de professores na rede municipal de educação de Campinas-SP

Resumen

Na rede municipal de educação de Campinas, no interior do estado de São Paulo, a formação continuada de professores é tratada pelos documentos normativos como forma de estimular o desenvolvimento profissional docente e contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica. Visando incentivar os professores a buscar experiências de formação continuada, criou-se a hora-projeto. Dessa forma, quando o docente realiza um projeto fora da jornada de trabalho, considerando cursos, grupos de estudo e/ou grupos de trabalho da própria rede, pode-se pleitear o pagamento dessas horas adicionais de trabalho. A partir do resultado da pesquisa, que se valeu de análise documental, entrevistas semiestruturadas com profissionais responsáveis pela formação de professores no município e um questionário fechado aplicado a um grupo de professores, este trabalho discute o potencial dessa iniciativa para a formação docente continuada. Os dados obtidos permitem afirmar que, embora visasse incentivar a participação dos professores em ações de formação continuada, existem problemas no desenvolvimento da estratégia de pagamento de horas-projeto que dificultam atingir tal objetivo. O valor reduzido da hora paga, a dependência de aprovação da secretaria e a inadequação dos cursos oferecidos, considerando as necessidades dos professores, são elementos apontados por este trabalho.