O estudo do laudo médico na formação continuada: impactos nas práticas pedagógicas inclusivas de professores da educação básica

Resumen

El objetivo de este estudio fue investigar el impacto de la interacción de los profesores de enseñanza básica con los informes médicos de los alumnos, en su proceso de formación continua, en sus concepciones y prácticas relacionadas con la inclusión escolar. Se realizó un estudio con una muestra de conveniencia de 24 profesores de enseñanza primaria y secundaria de la ciudad de Belo Horizonte - MG y región circundante. Se utilizó un sesgo epistemológico fenomenológico para orientar la investigación. La metodología utilizada fue mixta, con cuestionarios en línea y un grupo focal como instrumentos de recolección de datos. Para el análisis se utilizó el análisis de contenido desde la perspectiva de Bardin (2011) y se aplicó la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados indicaron cambios positivos en la comprensión del informe médico por parte de los profesores tras la intervención. Además, la mayoría de los participantes informaron que la experiencia ayudó a mejorar sus prácticas docentes desde la perspectiva de la educación inclusiva. La conclusión es que la interacción con el conocimiento médico puede aportar beneficios al trabajo de los profesores, siempre que se integre adecuadamente con la formación continua.