REFLEXÕES SOBRE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS E NÍVEIS DE REPRESENTAÇÃO NA APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE EQUILÍBRIO QUÍMICO

Autores/as

  • Dileize Valeriano da Silva

DOI:

https://doi.org/10.33871/23594381.2016.14.3.1194

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Publicado

2016-12-07

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2016): Ensino & Pesquisa

Sección

Artigos

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