A existência da obra de John Dewey e o que Schools of To-morrow tem a dizer para o ensino de arte nos dias de hoje

Resumo

O presente artigo apresenta um estudo introdutório da obra “School of To-morrow” (1915) de John Dewey em coautoria com Evelyn Dewey. O objetivo deste estudo é ampliar o referencial teórico da pesquisa sobre o ensino das artes visuais a partir de uma das obras de John Dewey. O texto foi desenvolvido a partir da seleção dos princípios: ajustment, movimento, experiência, liberdade, disciplina e “learning by doing” para apresentar alguns apontamentos sobre o ensino de arte nos dias atuais. Como resultado apresentamos a importância dos conceitos e da obra para novas proposições, reflexões sobre o processo de apreciação, observação investigativa e a prática orientada no ensino de arte. A conclusão desse estudo é que o aprender fazendo segue o desenvolvimento natural que pode ser aliado da escola na articulação do saber em conexão com a vida.